Akademisyenlere Dijital İçerik Üretimi Sınırı: YouTube ve Sosyal Medya Gelirleri Ticari Faaliyet Sayıldı

Yazının İçeriği 9 Eylül 2026’da Cumhurbaşkanlığı Genel Sekreterliği, Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı’na (YÖK) gönderdiği yazıda, kamu görevlileri ve devlet üniversitelerinde çalışan akademisyenlerin YouTube, sosyal medya, internet sitesi ve mobil uygulamalardan elde ettikleri gelirlerin 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu’ndaki “ticaret ve kazanç getirici faaliyet” yasağı kapsamında değerlendirilmesi gerektiğini belirtti.
YÖK’ün Yanıtı YÖK, 2 Eylül’de görüşünü bildirdi.
Kurul, kararın uygulanmasıyla ilgili detayları açıklamaya çalışırken, gelir elde etmeyen dijital yayınların da kapsanıp kapsanmadığı konusunda net bir açıklama yapmadı.
Akademisyenlerin Tepkileri Kararın üniversitelere ulaşmasının ardından bazı akademisyen YouTube kanallarını kapattı.
Dumlupınar Üniversitesi Tarih Bölümü öğretim üyesi Prof.
Altay Tayfun Özcan, YouTube’un akademik bilginin geniş kitlelere ulaşmasındaki önemini vurgulayarak kanalı kapattığını açıkladı.
Akdeniz Üniversitesi Tarih Bölümü öğretim üyesi Doç.
Süleyman Tekir ise kararın, tarih alanındaki dijital içerik üretiminin uzman olmayan kişilere bırakılmasına yol açacağını eleştirdi.
Oğuz Ergin, Türkiye’de YouTube kanalı bulunan öğretim üyesi sayısının yaklaşık 146 olduğunu belirterek, YÖK’ün “Bilim İletişim Ofisleri” kurulmasını teşvik ederken aynı zamanda dijital içerikten gelir elde edilmesini ticari faaliyet kapsamında değerlendirmesini sorguladı.
Gelecek Perspektifi Bilişim hukuku uzmanı Avukat M., YÖK’ün bu konuda net bir açıklama yapmadığını, akademisyenlerin ve ilgili kurumların belirsizliği çözmek için görüşmelerde bulunacağını belirtti.
Düzenlemenin gelir elde etmeyen dijital yayınları da kapsayıp kapsamadığı konusunda belirsizlik devam ediyor.
Sonuç Bu gelişme, kamu görevlilerinin dijital platformlarda içerik üretme özgürlüğü ve gelir elde etme hakları konusunda yeni tartışmalara yol açtı.
Akademisyenlerin dijital içerik üretimindeki rolü ve bu üretimin yasal çerçevesi, akademik topluluk ve kamu politikası arasında önemli bir tartışma konusuna dönüştü.